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團隊簡介

工科數學教學團隊負責人董小剛教授，教育部數學類教指委委員；吉林大學數學學院兼職博士生導師；獲得吉林省教學名師和吉林省優秀教師稱號；是吉林省精品課程負責人。

團隊由12名教師組成，其中：省級優秀教師1人、省級教學名師1人、校級教學名師2人；學科帶頭人1人、學術帶頭人2人、學術帶頭人后備人選1人；教授4人、副教授5人、講師3人；具有博士學位的教師5人，在讀博士2人，具有碩士學位的教師6人。

教學團隊師資力量雄厚，知識結構合理，年齡結構適宜。近年來，團隊成員先后承擔了省、校級教學研究項目數10項；發表教學研究論文數10篇；編寫教材或教學參考書7部；教學研究成果中有2項分別獲吉林省教學成果獎。團隊教師積極組織學生開展課外科技活動，多次在全國大學生數學建模、東三省大學生數學建模、美國大學生數學建模大賽和大學生程序設計大賽中獲得獎勵，其中獲國家級一等獎2項、國家級二等獎7項；省級一等獎數10項?？蒲猩?，團隊成員先后完成或正在進行的科研項目30余項，其中1項“863”項目，2項國家自然科學基金項目，1項科技部項目，獲得科研經費170多萬元，已有近20項成果通過專家鑒定，其中有2項成果獲省部級科技進步二等獎，有2項發明專利，出版學術專著2部，發表學術論文200余篇。

團隊精神

1.不斷學習，不斷進取，不斷創新的教學團隊

以科研項目為牽引，以教學研究為基礎，在實踐中打造理論功底厚、創新意識強、教學水平高、積極進取、勇于探索的教師隊伍。

2．愛崗敬業，高度責任，勇于奉獻的教學團隊

教師不僅教書而且育人，不但授之以魚而且授之以漁。努力培養學生踏實的學習作風，不斷進取的科學精神和超越自我的創新能力

3．互幫互助，團結協作，高效和諧的教學團隊。

中老年教師言傳身教，青年教師肯學肯鉆，互相精誠團結和合作，通過不斷的教學改革和教學團隊建設，形成了強大的團隊凝聚力和創造力，實現團隊的可持續發展。

發展目標

1．教師隊伍建設

引進高層次人才，優化師資隊伍的學歷結構、職稱結構和年齡結構。積極培養中青年數學學科帶頭人。每年舉行一次中青年教師講課大賽，確保優秀教學效果的持久性、承襲性；建立健全“傳、幫、帶”制度，確保每門課程都有一個堅實的梯隊；教授每年至少跟蹤培養1至2名青年教師，并做到定期考核；每年選派1～2名教師到名校進行培訓和進修。

2.教學內容的完善

結合工科數學的前沿課題和我校實際，進一步完善各門課程的教學大綱和教學計劃。創建三門省級精品課，爭取創建一門國家級精品課程。

3.教學方法和手段

加強教學方法的研究，加快課程資源上網計劃。每年至少舉辦兩個科研討論班，一個教學研討班。以科研促進教學，以教學充實科研，確保教學和科研工作的一體化。

4.教材的建設

爭取出版1至2部國家級優秀教材或優秀教學指導書；確保在國家級出版3至4部教材或教學指導書。

5.教學管理

繼續定期或不定期開展教學質量檢查，繼續完善現有的聽課制度和學生對授課老師的考評制度，努力提高工科數學系列課程的教學質量。對于精品課程，堅持每周一次集體備課，不斷改革教學方法、教學手段，使主講教師的教學水平在省內達到一流；建立健全團隊成員的業績檔案。

6、教學實踐

擴大全國大學生數學建模競賽參賽規模。培養學生分析問題、轉化問題和解決問題的能力；培養學生的創新意識和創新能力。

出版教材