團隊簡介
長春工業大學物理教學團隊是由基礎科學學院物理教研室和大學物理實驗中心教師為主組成的教學群體，自1978年建校起，教學團隊就從事學校相關理工科專業的大學物理課程和大學物理實驗教學任務，伴隨著學校的發展，教學團隊的師資和實驗設備等軟硬件得到了極大的改善，整體實力逐漸增強，現已經成為基礎科學學院一支重要的教學團隊。團隊形成了治學嚴謹、踏實敬業、思想活躍、理論聯系實踐的良好氛圍。長期以來，團隊教師繼承優良傳統，注重教學質量，不斷推進課程建設，圍繞著培養具有實踐能力、創新思維和創新能力的高素質人才，深入進行了課程體系、教學內容、教學方法、教學模式等方面的改革。大幅提高了大學物理課程的教學質量，為我校培養高素質的人才做出了卓越的貢獻。
本教學團隊共有15人，主要以中青年教師為主，年齡在30-51歲之間，平均年齡約35歲。職稱結構：1名教授，6名副教授，8名講師。學歷結構：博士研究生6人，碩士研究生7人，本科2人。學緣結構：吉林大學6名，東北師范大學3名，中央民族大學1名，哈爾濱師范大學2名，吉林師范大學2名，長春理工大學1名，絕大部分團隊成員來自國內知名大學和師范院校，學緣結構合理。
團隊精神
人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業;智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的。大學物理課程教學團隊本著創造寬松的外部環境，在提高教學質量這一共同的愿景和目標下，培養相互尊重、相互信任、相互合作、共擔責任、共享成就的團隊合作精神。這有助于增強團隊的凝聚力和向心力，提高團隊成員知識分享的主動性和積極性，從而提高大學物理教學質量，為長春工業大學爭創一流地方院校貢獻力量。
發展目標
我們一直致力于建設一支高水平、高素質的教學團隊。以校級教學團隊的申請為契機，抓住機遇，深化改革，銳意進取，在教師隊伍、教學內容、教學方法、教材和教學管理等方面全面提高。
具體目標：
1.在教師隊伍建設上。引進高層次人才，優化師資隊伍的學歷結構、職稱結構和年齡結構。積極培養中青年物理學科帶頭人。要求青年教師參加學校舉辦的中青年教師講課大賽，確保優秀教學效果的持久性、承襲性；建立健全“傳、幫、帶”制度，確保課程有一個堅實的梯隊；教授每年至少跟蹤培養1至2名青年教師，并做到定期考核；每年選派1～2名教師到名校進行培訓和進修。
2.在教學內容的完善上。結合工科物理的前沿課題和我校實際，進一步完善課程的教學大綱和教學計劃。在建設校級教學團隊的基礎上，爭取創建省級教學團隊。
3.在教學方法和手段上。加強教學方法的研究，加快課程資源上網計劃。團隊每月舉辦一次教學研討和科學研討活動。以科研促進教學，以教學充實科研，確保教學和科研工作的一體化。
4.在教材的建設上。爭取出版1至2部國家級優秀教材或優秀教學指導書。
出版教材
教材名稱 |
作者 |
出版社 |
入選規劃或獲獎情況 |
大學物理 |
向鵬、韋韌 |
科學出版社 |
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大學物理實驗 |
王寶利 |
吉林大學出版社 |
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大學物理研究 |
蘭民、王麗麗 |
吉林大學出版社 |
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